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一名初三“学困生”解困方案

2019-05-28心理网

  2016年7月14日星期四

  学生情况自述:

  我老爸是一名检察官,妈妈呢?是一名生意人。学习上爸爸管的多一些。我有一个亲属是老师,对我的关注多一些。语文和数学都是八九十分。

  小学吧,是在三小读的。我的朋友也比较多,爱好看小说(散文也看)。还喜欢唱歌,也学过钢琴(但没有坚持)。我是比较随和的,人缘比较好。

  数学偶尔不会做的,老师也会主动来跟我讲一讲,兴趣比较浓一些吧。

  语文,没有特意去学,成绩还不错(可能跟我爱看书有关吧,还有一点爷爷曾经是语文老师,认字和背诗受他影响,还有他还帮我改过作文呢)。作文还行,文章写到我的善长的内容,洋洋千言,不熟悉的内容就三四百字吧。

  到了晋梅,换了一个环境。语文似乎比较突出吧(前几名),数学就差了。数学课听得懂的就会了,听不懂的,尽管老师讲了还是不大懂,后来就不好意思去问了,问题还存在,积累下来就差了。数学慢慢到了六七十分的水平了。

  英语,七年级还行(过百了)。后来不愿意记(当然就记得不牢),慢慢地从百来分,变成了九十,再到八十,期末考试居然只考了五十分。太惨了吧。只有老师常常挂在嘴边的几个词记得最牢。

  小学科只是七年级还行,背诵不行,读着读着就分神了,不知道读什么了。到现在除了思品以外都比较差(思品总分30可以考24-25分)。

  物理也差,公式记不牢,容易搞混。期末考20多分吧。

  总成绩300多分,在56个同学的班级中排在45-50之间吧,属于比较差的,发展下去考普通高中还有很大难度的。我肯定是想把书读好的,目前只是模糊地觉得要多记一点,多做一点,不会做的要多问。家族里按说是读书人出身的,对我的期望是把书读好,然后找好工作。他们为了我的成绩也着急,父母也专门陪我做作业,不会的就上网找。有一些题他们也看不懂。

  我在班主任(数学)也补过课。但在他那里,老师人但学生太多(四十多个),照看不过来,我遇到不懂的,问了,他也解答了,我还是不懂(老师怕另外的学生在吵闹也没有太多心思讲,不细致,以为我懂了)。

  按目前的格局,只能进理工。我想,在晋梅读,家里花了很多钱,是很不划算的。我也想努力,不甘心呀。

  师:通过今天的梳理,你自己也意识到局势的严重性。你爷爷给你打下语文的功底还不错(曾经考过年级前几名),说明你自身的能力也不错。如果有了正确的学习方法,逐渐培养学习兴趣与信心,是可以恢复你自己应有的位置的(中等生),考普通高中是没有问题的。在这里跟你提几点建议。

  一是进一步认清形势,把握当下。你个人属于那种懒散类型的孩子,学习上也是如此。造成目前的格局是你长期积累的结果,不感兴趣的不愿意深入思考,功课缺少系统性,知识点没有连成网络,碎片状,考试时就容易记错记混,再加之从不主动查找自己的漏洞,成绩下降,信心倍被打压,兴趣也下降了,学习就是进入恶性循环。你马上进入初三,如果只是维持现状,后果你自己是可以料想的。对此你和你的父母要有清醒的认识。

  二是规范学习的常规程序。课前要预习,把握课程重点难点,课前理一理主线,有哪一些概念与知识点;课堂上认真做好笔记,跟上老师的思路;课后整理笔记(结合一下教材与老师的讲解),理出自己的头绪,弄清本节有哪一些主要题型,再把《尖子生》同步跟上,不懂的问题向老师和同学请教。每个单元可以积累一些典型习题(一节整理10-15道习题,把常规的方法用上去),使一些常规方法心中有底吧。课后老师布置的习题要及时完成,好的习题(有代表性,比如你从20道习题中挑选5道,一定会动动脑子吧)也要整理到笔记本上。

  三英语的学习。这是你的薄弱学科,一定要加强。具体的方法:

  第一点,来哈佛补一补,每次补之前一定要预习,补习时一定要整理好笔记,明确要记的东西(单词与词组、句型、语法),务必整理出笔记。

  第二点, 抓好朝读,每天早上明确要记的内容,办一个专门本子,边读边写最后能默写下来。

  第三点,把你学过的英语课文(可以从初二开始)一篇不漏地背诵下来,并且能默写和改写。你可以设想一下,你的脑子里有十多篇课文的时候,你随时随地可以学英语,你的英语还担心不好吗?

  四做好督查与反馈总结,保证上述方案坚定执行下去。你每天写一写总结,是不是完成了学习的常规程序与英语的学习任务,你要真实记录一下,每天跟你老妈汇报一下(他在上面签字),每周打电话(或者短信)汇报你的学习情况。放长假来哈佛把总结本子带过来看一看,然后重新调整学习方案。总结不会写的问题,你可以这样去想,每一节课讲了哪一些内容,你可以只抓住三个点(可能老师讲了五个点七个点,但你只抓住三个,肯定是重点吧)。

  生:今天跟老师的交流,明白了自己的缺点在哪里,并且也商讨了解决问题的办法。我会在父母的配合下一起去完成的。为了自己的梦想——至少考取普高,而努力。

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