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儿童心理障碍以什么为主

2019-06-01心理网

一、儿童心理障碍以什么为主

不同的孩子出现心理障碍会有不同的表现,那么儿童心理障碍的表现到底有哪些呢?

1、多动症

又叫轻微脑功能障碍,主要表现为注意力不集中,小动作频繁,情绪波动大,自我控制能力差,学习受到严重影响。

2、抽动症

主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象,而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。

3、焦虑

指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

4、恐怖症

对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情,如怕打雷闪电,极度紧张,抱头乱窜。

5、失眠症

孩子入睡困难,睡中不时惊醒、大声哭闹,甚至梦游四方,但白天回忆不起来,只觉得精力不足,情绪不稳。

6、攻击症

这类孩子整日东奔西跑,经常搞恶作剧,喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜,摔打成为癖好。

7、嫉妒症

对别人的优点和成绩难以容忍,看到他人成功比看到自己失败还要难受,常常诋毁别人。

8、贪婪症

极端自私,一切以自我为中心,物质占有欲望强烈,根本不管公共利益和他人利益。

9、懦弱症

心理水平低下。对外界刺激反应迟缓,遇事缺乏主见,甚至受到他人欺负也不会自卫。

10、性过敏症

常被原始的性所左右,沉缅于性的幻想之中,要么不敢与异性交往,要么无端袭击、戏弄异性,甚至强行发生性的行为。

二、导致儿童心理障碍的原因

1、生理因素

主要发生在围产期,孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤,小孩出生时窒息缺氧,难产或产伤等。

2、教育因素的影响

2-1、错误的胎教方式。许多母亲给胎儿听胎教磁带,却导致幼儿因听觉刺激不适当,造成失聪。其实,胎儿应该有一个安静的舒适的生长环境,受到打扰必将扰乱生长的环境。

2-2、大都没有经过孩子自然生长发育过程中的爬行训练,导致后期出现心理问题。有关资料显示,现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练,过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候,会努力抬头,四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子,长大以后手可能会不听指挥,注意力不集中,写作业时过慢。

2-3、缺少正规教育的影响。进过幼儿园的幼儿,活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人,在陌生环境中难以适应。

2-4、过早的强制孩子进行学习。问题孩子的家长多数都有强制性的或一厢情愿的让几岁的孩子背诗词、字典、地图等,儿童心理学研究发现,孩子3岁之前,不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的,3岁之前,应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等,而不是机械记忆。

2-5、教育方法的影响,如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺,使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾,更会使孩子发生心理问题。

3、环境的影响

主要集中在家庭环境的影响和学校环境的影响(学生)。我们的临床经验发现,家庭和睦程度越差,儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异,使幼儿不知所措,或失去应有的爱抚,容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。我们知道了儿童心理障碍的原因之后,我们就可以从原因着手寻找一种能够给治疗心理障碍的方法来治疗儿童心理障碍,让儿童们恢复健康!

三、如何为孩子疏导心理障碍

帮助遭遇心理障碍的孩子一般有三种方法:心理疏导、行为训练和药物治疗。孩子的很多心理问题通过积极的、科学的心理疏导就能解决。

1、给孩子无条件的积极关注

遇到心理问题的孩子往往会感到迷失了自我,自信心受到打击。因此不管孩子是什么原因诱发了心理冲突,帮助孩子恢复或保持自信是首要的。给予孩子无条件积极关注是帮助孩子找回自我和自信的有效方法。

有条件的积极关注会导致孩子为了得到认可和接受,去取悦父母,接受父母的价值条件,并将父母提出的条件纳入自我概念中,而那些自己的直接经验、自己的内在真实感受就被淡漠、疏远和遮蔽。孩子渐渐学会用他人的标准要求自己。当别人的要求和自己的愿望与体验差距太大,无法协调的时候,孩子就容易陷入焦虑状态,变得消极沮丧、缺乏自信甚至自暴自弃。

改变这种状况的必要条件是让孩子得到无条件的积极关注。只有家长、老师无条件的接受和尊重孩子的所有感受和任何表达,表示对他这个孩子的接纳和认同,让孩子明白只是他的某些行为不恰当,而不是他这个人不好,孩子才可能真正摆脱自我不协调的困境,重新找回自信和快乐。

2、感同身受孩子的体验

除了无条件的积极关注,家长还需要调动“同理心”(Empa-thy)去体会孩子的处境,也就是设身处地地去体会孩子的经验,包括欲望、恐惧、冲突等,就好像你自己也在经历这些体验一样。只有进入了孩子的主观世界,去感其所感,知其所知,分享他的快乐,分担他的痛苦,并将你的这些感受充分地表达出来,才能使孩子相信你真正理解了他或真心愿意理解他,孩子才可能向家长敞开心扉。这样,家长可以更好地与孩子沟通,帮助他解决问题。

3、帮助孩子帮助自己

心理辅导的一个重要原则就是:帮助别人帮助他自己。也就是说,家长不要替代孩子解决问题,也不要指挥或强迫孩子按照自己的建议去改变,实际上,在孩子已经形成心理问题时,这些做法也行不通。家长需要做的是,让孩子自己认识到改变自我的重要性和迫切性,让孩子自己愿意改变现状,否则孩子的抗拒、敌意和冷漠会使任何帮助成为徒劳。正如西方谚语里说的:你可以把马拉到河边,但你不能强迫他喝水。只有孩子主动地接受帮助和辅导时,才可能真正地发展其自我理解与自我指导的能力以及独立应付生活挑战的能力。

4、帮孩子越过情绪障碍

当孩子有了情绪障碍,家长需要帮助孩子弄清困扰他的真正原因,并帮助孩子调整自己对问题的认识,摆脱消极的情绪。

5、教会孩子应对挫折的方法

让孩子掌握一些应对挫折的策略和技术,对帮助孩子学会积极主动地调整心态、适应环境十分重要。

总之,教育孩子需要科学的家庭教育方法,科学的家庭教育方法是避免孩子出现心理问题或心理障碍的唯一途径,家长掌握了这个方法,才可能有效的避免孩子产生心理问题和心理障碍。

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