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期望能产生奇迹--罗森塔尔效应

2021-09-01心理网
我们生活中可以发现这样的现象:当一个人没有得到应有的注意和期待,而是被埋没在人群中,那么他很可能就这样一直平庸下去;而当他被周围人寄予厚望并频频鼓励时,他却能宛若尊重,仿佛突然间充电了一样,做出一番令人不可思议的"壮举".
就是这种神奇的"期待效应",心理学上叫做"罗森塔效应"
罗森塔尔是20世纪美国著名的心理学家.1966年,他做了一个实验:
他把一群小老鼠一分为二,把其中的一小群(A群)交给一个实验员,说"这一群老鼠是属于特别聪明的一类,请您来训练";把另一群(B群)交给另外一名实验员,告诉他这是智力普通老鼠.两个实验员分别对这两群老鼠进行训练,一段时间后,罗森塔尔对这两群老鼠进行测试,测试的方法是让老鼠穿越迷宫,结果发现,A群老鼠比B群老鼠聪明很多,都跑出去了.
其实,罗森塔光尔对这两群老鼠的分组是随机的,他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明.当实验员认为这群老鼠特别聪明时,他就用对待聪明老鼠的方法进行训练,结果这些老鼠真的成了聪明的老鼠,反之,另外那个实验员用对待普通老鼠的方法训练,也就是把老鼠成了普通的老鼠.
罗森塔尔立即把这个实验扩展到人类的身上,1968年,他和助手来到一所小学进行一项实验:
他们从小学一年级到六年级共选了18个班,对班里的学生进行了"未来发展趋势测验".之后.罗森塔尔以赞赏的口吻将一份总人数20%的"最有发展前途者"的名单交给了校长和任课老师,并叮嘱他们一定要保密,否则会影响实验的正确性.
8个月后,他们再次来到这所小学,对那18个班的学生进行复试.结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步,而且活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道.
其实,当初那份名单只是罗森塔尔随机挑选出来的,不过这个谎言对老师产生了心理暗示.在这8个月里.谎言和行为传染给了学生,使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望,从而使各方面得到异乎寻常的进步.
上述的实验结果深刻地表明了一点;老师对学生的期望影响着学生的罗森塔尔成绩.此后,罗森塔尔又做了一个实验,把教师的期望与学生的学业成绩做了相关的分析,结果表明.教学成功的个人期望与学生的成绩是相辅相成的.克雷纳等人于1978年对4300名儿童进行了4年的纵向研究,并进行了一系列相关分析,结果表明教师期望明显地引起了学生成绩的变化.
现在人们把这种由他人的期望和热爱,而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化情况,称之为"罗森塔尔效应"或"期待效应"
罗森塔尔效应告诉我们,老师把学生当做聪明的学生来对待,用对待聪明学生的方法来教育时,学生就会成为聪明的人,当老师把学生当做天才,并让学生知道他们是天才的时候,老师眼里就无"差生"可言.那么在其它的领域我们应该如何去应用呢?
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