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如何看上海二模成绩不公布,复课后自杀学生达24人?

05-19 心理网 问答 38
前阵子上海的初高三 刚结束了二模,考完二模的学生害怕成绩不如意,也是过得特别煎熬。 但这次上海教委建议不公布二模成绩。 也列出了一个数字:线下复课以来,初高三跳楼自杀的人数高达24人,除了游戏,亲子矛盾、人生观崩塌是主要原因。 时代在发展,压力、自杀现象也在慢慢低龄化发展。 如何看待复课后自杀学生达24人的现象,临近中高考的孩子们,他们的压力该通过什么方式去舒缓、释放? 对于父母来说,该怎么支持他们,也缓解自身压力?因为也有看到父母因为辅导功课压力巨大,选择跳河轻生。 这是一个好的年代。我们需要更关注自身、孩子的心理健康。

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评论 (10)
温寻梅
温寻梅
你好呀~非常感谢你提出如此有意义的问题,毋庸置疑,我们都应该关注孩子的心理健康,为他们创建一个更加良好的生活学习环境。有一些个人拙见,与大家交流——1,为什么会出现这么多自杀现象?时代在迅速发展,人们的物质水平也得以迅速提升,对个人的身体健康也越来越重视,但是存在着许多忽视孩子心理健康的情况。初高中生,正是学业繁忙,压力很大的阶段。社会大环境下,求学之路又往往以分数论成败,对心理方面的压力不重视,不及时疏导。每个悲剧的具体原因有所不同,但都与心理方面有关,让人非常惋惜的是,这些悲剧原本是可以避免的。疫情期间,许多矛盾也悄然升级。学生们长时间呆在家中,学习效率相比较低,作业又很多,必然内心有好多焦虑烦恼。有些学生选择玩游戏,其实也是一种缓解压力的方式,只是如果沉迷其中,又会迷失自我,等到开学了才发现学习方面完全跟不上,备受挫折。另一方面,家长与孩子之间的种种矛盾没有用正确的方式化解,有些家庭里有愈演愈烈之势,最后悔之晚矣。此外,疫情期间,孩子也接收到许多的负面消息,严重影响到他们的心态,最终导致价值观崩溃。2,家长应该怎么做?家长是孩子们最亲密的人,如果他们之间产生不可调和的矛盾,势必会给孩子造成严重的心理伤害。家长应该多去关注孩子的感受,留意他们的心理健康,注重引导,帮助他们缓解压力。打骂是非常不可取的教育方法。家长也应该去多了解一些心理学相关的知识,学会更好的与孩子交流,帮助孩子。3,学校应该怎么做?学校应该多组织一些心理教育活动,适当开展相关课程。也要有专业的心理咨询导师,当学生有什么困惑的时候可以及时寻求帮助。目前很多学校已经有心理课程和值班导师,但学生往往比较排斥去咨询。他们不愿意承认自己有心理问题,或者意识不到自己的心理问题……这一点是学校根据实际情况考虑,去着重引导学生正确认识的。孩子是祖国的未来,希望他们都能健康成长!祝好~
心师茱莉
心师茱莉
题主,你好~你提的这个问题,实际上是想问,今年有什么特殊原因,让初高三学生承受不住压力的现象,比往年明显偏高呢?共性的原因,比如学业压力大,每年都存在,不必多说。但也肯定有差异性的原因的,那就是与今年独有的在家上线上课的时间过长有关。试想一下,平时在学校与同学们在一起的时候,有一个明显的群体竞争的氛围。当你想开小差的时候,如果看见前后左右的同学都在认真听讲,你可能也不得不打起精神来再次投入。当你想偷懒少背几个单词的时候,如果好朋友还在努力中,也许你也会多陪ta一会儿,也再几个吧。这就是群体中榜样的力量和从众效应,也是为什么我们会那么想进好的学校好的班级,看中的就是那种氛围和好学生榜样的作用。再来看看在家上网课的环境吧。一个人坐在电脑前,听着老师枯燥的讲课声,看不见同学们的脸和表情,不知道他们是在认真听讲,还是跟自己一样在云游天外。而娱乐工具随手可得,用电脑手机上网、打游戏,反正家长也无法随时监督,老师隔着屏幕更看不见。人都有惰性的一面,能让自己爽,何乐而不为呢?所以在家的几个月,就这么浑浑噩噩地度过了。等要开学了,才发现有那么该学的都没学,该背的也没背。马上面临中高考的人生重要节点,后悔、内疚、羞耻、紧张、焦虑的情绪,一股脑地负面情绪要把自己给淹没了。除了贬低自己,同时人还习惯于把别人理想化。以为只有自己才荒废了时间,而别人还一如既往地刻苦用功。那自己与他们的差距岂不是越来越大?殊不知大家其实差不多,从在家学习的效率普遍低于在校期间,就可以看出来。记得前不久,清华大学出了一则通告,考虑到在家网课效果不佳,允许学生退课,同时不计学分。你看,连顶级名校也不得不正视这个事实,说明它极具普遍性。我想这也是为什么上海教委取消公布二模成绩的原因之一吧。因为看平均分数肯定比往年低,这对极其关注分数的家长老师和学生,会是一个沉重的打击。写了那么多,其实想说明的是,今年确实有特殊性,要充分考虑到它的普遍性,因而不要盲目地做简单比较,导致过度的自责甚至自杀。最重要的是,大家又回到了学校,怎么调整好心态,利用好剩下的时间,一起高效率地复习迎考。抓住当下的时光积极行动,比一味地沉浸在对过去的后悔,要有用的多。相信教委、学校、老师都意识到了这点,也需要对家长和学生做更多的宣讲和心理辅导。祝好~
花开四锦
花开四锦
复课后初高中的自杀学生达24人,自杀已经成为我国青少年死亡的主要原因,且青少年自杀呈现明显的低龄化。青少年因各种因素的影响导致轻生的想法,归根到底有以下原因:1、压力太大自身以及他人对于成绩的期望值太大,会让自己不断的产生焦虑感。源源不断的焦虑感会让自己的神经越来越紧绷,这个时候就容易被一点挫折打倒。压死骆驼的往往是最后一根稻草。而引发学生自杀的也可能是因为一道选择题的失分亦或是父母的一句责骂。2、自杀的社会现象不断被报道不良媒体的错误引导,给青少年无形中树立了一种不良意识,认为死是解决问题的唯一途径。这会降低青少年面对困难和挫折勇气,选择自杀这种消极态度去应对。3、我国现状影响我国长期以来实行应试教育,忽略综合素质特别是心理素质的培养,才导致现如今自杀越发低龄化的恶果。繁重的学业,激烈的竞争会导致学习压力剧增,青少年负担过重,长期处于亚健康。这种亚健康影响因素很多。有以下几种1)心理亚健康,心理健康得不到重视导致青少年心理素质不好,压力过大产生叛逆心理,以及厌学心理。2)情感亚健康,处在青春期的孩子易受到社会影响,例如遭遇同学孤立,校园霸凌,或者与朋友闹矛盾等等都会对他们的社交产生印象,让他们变得冷漠,会抑郁,沉迷游戏小说。3)思想亚健康,原生家庭、社会环境对于青少年的思想起到启蒙作用,如果被错误引导会导致其思想上的不端正,例如产生厌世的想法。学习重压之下该如何舒缓?1、进行适当的体育锻炼不要提倡一味的苦读,学会劳逸结合,体育锻炼是应对压力的有效办法之一。把自己从题海中解救出来,去操场跑两圈,感受大汗淋漓的快感,享受窗外明媚的阳光,呼吸新鲜的空气,会感受到一个全新的自己。2、保证充足的睡眠。合理的作息,会消除思虑性疲劳,拥有充沛的精力和清醒的头脑。让自己面对难题时更加从容,思虑周全。如果有睡眠障碍的可以尝试睡前一小时泡脚,喝温牛奶。切忌在睡前饮浓茶,喝咖啡等刺激神经系统兴奋的饮品。建立合理规律的生物钟。3、饮食调节考前宜清淡饮食,少吃油腻食物和大量进补,不大吃大喝,适当摄入水果蔬菜,营养均衡。若是高考或初考,夏季考试可吃一些苦瓜等降火,去浮躁。4、学会自我暗示面对成绩,要理性对待,少思多做,不要给自己预设太多坏结果,太过担忧。放松心态,积极面对,相信天道酬勤。5、合理宣泄可以给自己的情绪找一个出口,例如唱歌跑步,和父母朋友老师谈心。面对孩子的压力,父母该如何做?1、评估孩子实际能力,合理期望孩子的压力部分来源于父母的期望值过高。身为父母,要学会合理期望,分解孩子的目标,不要把目标定得遥不可及,造成孩子惶惶不安,没有面对困难和挑战的信心。2、和孩子做朋友,主动沟通出于青春期的孩子敏感多疑,他们所能接受的不是教条式说教,更多的他们需要被倾听。父母应学会和孩子相处,明白孩子想要什么,被什么所困惑,才能及时有效的去引导。3、安排好家中生活例如布置一个温馨的生活环境,合理的膳食,给孩子一个安心学习和休息的空间。父母该如何缓解压力1、正确认识压力来源很多父母都是职场上精英,面对孩子的功课不如意的时候,会比孩子更加焦虑。这个时候要学会给孩子一点进步的空间,改变不是一蹴而就的,慢慢来吧。2、学会调节压力孩子的教育,是一个家庭的共同责任。要学会和自己的伴侣,老师寻求帮助,和他们讨论,寻找解决办法,不要一个人硬撑。
莞尔一笑
莞尔一笑
中高考在即,此刻提出这个问题,非常有意义,值得我们大家认真思考。***从孩子来说,正值青春期,这个阶段的孩子本来就很敏感,叛逆,甚至容易抑郁,加上中高考的压力,孩子心理比较脆弱,更需要家长和学校的关注和鼓励。***在如今社会普遍认为,考不上好高中,就上不了好大学,上不了好大学就没有好工作,以后就没有好生活。这样的认知,灌输给孩子,孩子会以为“一考定终身”,所以压力格外大。(●—●)孩子减压,就是同伴一起减,同龄人在一起更容易放松,比如一起去户外呼吸新鲜空气,一起去美餐,一起打场游戏……等等,哪怕是一起发发呆。班里可以来一次“爆囧班会”,让大家都来自爆其短,明白每个人都是不完美的,每个人都是独一无二的。(●—●)在每一位家长心中,孩子的身心健康和快乐才是第一位的,而不是学习成绩。可往往是家人给孩子的压力最大。他们不懂得为孩子减压,而是成为孩子的阻力。尤其是比较,指责,唠叨,都是对孩子的伤害。父母也是需要成长的,因为旧办法对于新时代的孩子是不适用的。父母的无知,往往是让孩子付出了巨大的代价。(●—●)在大考前,妈妈们请闭上嘴巴,露出温柔的微笑,准备好饭菜,爸爸们,指引孩子看世界,正确看待挫折,有了大的格局,小的困难和失败真的是不算什么了。(●—●)从社会层面来讲,应自小培养抗挫折训练,这个是给每个生命最好的礼物。
三善(国家二级心理咨询师)
三善(国家二级心理咨询师)
三善认为,现在的孩子出现心理问题,主要是三个方面:一.教育的影响三善是一名70后的医生,目前看来,我国的教育存在着很大的问题。首先一切维成绩论,所有的家长和孩子从小到大的12年里整天因为分数提心吊胆,成绩高点就沾沾自喜,成绩降点忧心忡忡,孩子从小就开始各种补课,校内校外,忙忙碌碌,昏天暗地,除了听课就是做题,他们根本没有时间去细细打量这个世界,根本没时间去独立思考问题。有些孩子叛逆,有些孩子屈服,真正能做到学习与生活有机结合的寥寥无几。教师也不再是那个桃李满天下受人尊敬的教师了,成绩,补课,收礼,虽然教师每天忙忙碌碌,很是辛苦,可在家长,在学生的眼里,他们所做的一切都是为了钱,让学生从小就知道了钱可以买到一切,哪还有尊师重道的思想!二.家庭的影响原生家庭的影响也不可小视,父母离婚、婚外情是一方面,父母对孩子的认可也是从小体现在成绩上,成绩高,什么都答应,成绩低,否定一切。三善身边的家长,每天都卯足了劲,监督孩子学习,陪孩子补课,甚至与孩子一起做题、记单词,孩子成绩提高一点,马上笑容满面,孩子成绩一旦下降,脸上瞬时阴云密布。这种多变的情绪,长期下来,会对孩子造成什么影响?三.社会的影响如今的社会是信息爆炸的时代,网络、手机、电视、微博、视频、游戏等各种工具应有尽有,而一些不健康的、唯利是图的信息也随处可见,“笑贫不笑娼”已经成为普遍现象,很多人为了追逐名利,什么事情都做的出来,不管是有违伦理道德,还是哗众取宠,只是为了吸引人眼球,引起关注。三善最近看新闻,竟然有人为了出名,在厕所直播吃大便,而且竟然圈粉不少,赚了很多钱。这是什么样的畸形心理和畸形人生啊?还有没有点廉耻和羞辱?这样的能给年轻人带来什么样的影响?人从感官刺激,到出现心理反应,这是一个动态变化的过程,当人体受到刺激,一般有两种去处:一个是纷乱,疏理不清就会成为负重,继而出现各种心理问题,甚至出现不可挽回的后果;一个是澄明,每一个变化都意味着成长,是积极的,对人有帮助的。我们国家的现状,孩子从小受到各种各样的刺激,出现不符合自身年纪的负重,而且父母对此一无所知,再加上我们国家对心理研究和治疗的匮乏,缺乏专业的指导和帮助,久而久之,在孩子弱小的心理里埋下了结实的枷锁,有人产生心理问题,有人不堪负重,摆脱不了,选择自杀。通过此次疫情,三善觉得全社会都应该清醒一下了,我们应该认清教育的本质,我们需要关注自身、孩子的心理健康,我们应该意识到自己在家庭、社会中的责任,我们应该有正确的人生观和价值观!救救孩子,从我们自身做起!
爱上清风
爱上清风
孩子在学习过程中,很多孩子都是在情感隔离着进行着所谓的机器人式的学习,孩子找不到自己。这些孩子内心真实的情感被条条框框、被老师和家长的管理和【鸡汤】束缚着、压抑着,他们感受着一次次的被拒绝、被忽视、被抛弃,这样的学习和环境让一个活生生的人找不到生活的意义,过着机器人一样的生活,于是就……尤其是对那些成长经历中原本就遭受心理严重创伤、原本情感就被忽视、被拒绝、被抛弃的孩子!我想到一句话:是创造性,而不是其他,让人感到生活是有意义的。让活力自然流动!悲悯之情油然而生,我不想再多说什么……
木兰木兰
木兰木兰
针对题主提出的问题,我试着从四个方面来简单的分析一下,关于自杀率上升的这一现象。第①点就是面对压力:真正的面对一件事,身体各个感官的感受、现实感是非常强烈的;而在网络上,现实感很大部分的降低,让人有更多的想象空间,而更多的想象空间就会降低压力。当我们无法面对压力的时候,我们可以用一些认知的扭曲去把压力转换掉,但是当我们面对真正的现实,比如学校,我们就会真实的感受到老师对考试的期待,我们看到老师的面部表情所代表的含义,这些含义的背后就是期待,或者是失望,让我们更加真实的体验这种压力本身。所以在更现实更真实的现实面前,这种压力一定也会倍增。第②点是环境的改变:家是每一个人最舒服放松的地方,哪怕觉得这个家有多不好,没有温暖没有爱,都是一个人最放松的地方。只要我们走出家门,就会有一定的警惕心、戒备心升起,当转换到学校时,我们整个人就是警觉的,自然也会对学校的各种反馈,老师的话语,面部表情,同学之间的攀比、比较。如果我们在家里面对压力,会想做更多的办法去转换压力,而在学校因为我们的生理功能处于一种高压状态,所以就会占用了智力的发挥空间和注意力,自然也会在面对压力时的解决方法有非常明显的下降,而这种理性的下降会让我们更加体验到一种绝望和无能为力的感觉。第③点就是关于家长的期待:家长对孩子的期待是每一个家庭的都需要面对的,当家长可以直观的看到自己的孩子一天的所作所为,他会合理的去给出自己的期待,而当家长看不到孩子一天的作为,他就会在心里有一个更主观预期度,就是说他会比平时可以看到孩子的情况下有更高的预期。而如果孩子没有达到家长的预期,家长就会有负面的情绪产生,比如抱怨孩子学习成绩下降,抱怨孩子不努力,抱怨孩子没有好好认真的学习,当这些家长把这些留于表面或者无意识的表现出来,对学生有很大的压力,也对学生有非常大的伤害。因为这样的一种表现方式,让学生感受到家长的不信任,会让学生对自身更失去信心,陷入绝望、悲观的情绪,当这些情绪一步步的叠加,到达学生无法承受的峰值时,学生就会做出失去理性的决定。第④点和学生本身对自己缺乏了解有一定的关系:学生无法判断自身的能力和可以达到的目标,是不是可以达到目标,和要达到目标所需要的努力的步骤和时间。无法把控这些细节性的因素,也让学生在面对外在的环境的期待,比如父母的期待,老师的压力,无法做出正确的回应,比如说当无法完成父母和老师的期待时,可以明确的表达自己的极限和局限,做到有效的沟通。但是因为初中或高中的学生在这方面还是有非常大的欠缺,对自身的不了解让他们更加没有能力去面对老师和家长的期望。人与人交往需要互相的理解和包容,不管是两个成人之间,还是大人和孩子之间,都需要站在对方的立场上去考虑对方的感受,我们缺乏这种互相的理解和同理心,所以只能看到自己的期待,老师和家长期待着孩子的成长、优秀。学生期待着家长和老师的理解,当我们没有办法从更多角度理解别人对自己的评价时,也会生出更多不满的情绪和委屈的感觉。所以不管是亲子问题,师生问题还是人与人之间的交往问题,当我们可以做到努力去理解别人的意图,沟通就可以更加容易和简单。
ZHUQIANG
ZHUQIANG
■如何看待复课后自杀学生达24人的现象■临近中高考的孩子们压力如何舒缓释放■对父母来说怎么支持他们也缓解自身压力看到复课后出现这样的惨痛新闻真的很让人觉得沉重,如此美丽的年纪本该洋溢着笑容,本来可以在最美的年纪谱写未来诗篇,却因为游戏、亲子关系、学业压力等问题走上了某些极端的道路让人唏嘘不已。恢复了线下的上课后,可能很多考试接踵而至,紧张的气氛又开始蔓延,在家里可能是相对轻松自由的,而对于一些学生来说会有一些不情愿甚至产生一定的恢复线下上课的焦虑不安,我们希望所有的学生们在进入学校时都要有自信并且是带着良好的心态去学校的。中学生的未来牵动着整个民族的兴衰,少年强则中国强,如果青少年们还没有进入社会就被升学压力压垮,那么未来的十年计划百年计划要怎么去实现呢?因为学习本身会是一件快乐并且繁重的事情吧,如果学生们感到压力比较大,或许可以和自己的父母或者朋友谈谈,而父母本身也要从更多角度来看待中考高考这件事情,改善亲子沟通。●自杀意念与自我接纳程度有看到心理学与社会和谐学术会议上的探讨结果表明:“高考生自杀意念发生率较高;女生的自杀意念高于男生,自我接纳程度低于男生;文科生的自杀意念高于理科生,自我接纳程度低于理科生;自我接纳程度越低,自杀意念越高,越容易产生自杀行为..........”不同性别的学生可能自杀意念是不同的,自我接纳程度也是不同的,另外文科与理科的分类可能也会影响学生的自我接纳,这可能与社会上流传的『文科生不好找工作』有着密切的关联,所以家长朋友们在平时的沟通中需要避免某些带有严重的负面导向意义的信息,即使在新高考出台后的今天,有些话仍然要掂量掂量后再考虑说不说。●疏解高考压力父母过度在意学生的成绩和名次可能对于学生本人和父母本人来说都是比较大的压力,在《教育周刊》上有谈到“距离高考不到一个月,五月份一组厦门一中高三师生枕头大战的照片在网上流传,网友对此纷纷点赞,并表示羡慕。厦门一中学生发展中心负责人王老师表示,这是厦门一中第一次以枕头大战的活动形式为高三学生解压。(2019年5月12日《北京青年报》)高考几乎让每一个有高考学生的家庭绷紧神经,高考压力山大这是不争的事.......”枕头大战可能是对于师生来说都可以接受的一种减压方式,这的确可以在一定程度上降低师生的压力,同时学校也需要加强心理教育建设,让孩子们都有心理健康课可以上,有适当的体育文化活动设施,加强学校心理咨询基础设施的完备,提升学校心理咨询师心理老师的整体人文素养和关怀精神,同时联动家庭教育来改善学生的学习环境,促进亲子交流,与家庭的和谐,祝好喔。ZQ参考文献:1.高考生自杀意念与自我接纳的关系研究,[C],崔向军,李丽娜,路月英,苑杰,心理学与社会和谐学术会议 , 20122.汪代华,[J],高考减压应怀平常心,《教育(周刊)》2019年第23期3-3页
叶映红
叶映红
爱爱你么么哒☀
毁灭与再生
毁灭与再生
说起这个问题,其实心情蛮沉重的,因为这一串冰冷的数据背后,就是一个个鲜活的生命的消失!不过,正如同一个人的成长,难免伴随着痛苦和焦虑;一个国家的进步,往往也伴随着阴暗和创伤!众所周知,在当初的十年浩劫之后,为了尽快改变我国贫困落后的面貌,我们实行了改革开放!同时,为了选拔人才,恢复了高考!而许多农村人为了改变自己的命运,为了吃上【商品粮】,拼命读书,最终通过高考实现了【鲤鱼跳龙门】!因为,那个年代许多人都【苦怕了】【穷怕了】,因而他们天然的有着读书学习的【原动力】————吃饱饭!但是,这个【吃饱饭】往往掩盖了许多深层次的社会心理问题!随着我国市场经济的发展,许多深层次的问题开始浮出水面!因为,从表面上看,这仅仅是经济领域的变动。但是,在发展过程中才知道,经济领域发生变革了,会和许多原有的体制机制、法律法规、思想观念发生冲突,于是经济的发展往往就要求【系统变革】!而我国的教育领域发生的这些问题,某种程度上说,就是我国的市场经济同传统的计划经济体制的传统发生冲突的一个【缩影】!因为,市场经济具有【竞争性】【开放性】【法治性】,但是,就我个人的所见所闻来看,许多学校、老师往往片面强调【竞争性】,对于其【开放性】【法治性】强调不足!例如,我在上学的时候,当时我们学校有这么一条【规矩】:不允许跨班/跨校交往(理由是【影响学习】)!后来才知道,这是过去计划经济的残留!因为,在计划经济时期,需要【全国一盘棋】【集中力量办大事】,而人员的频繁流动会消耗大量的社会资源!因而需要出台各种规定限制人员流动!但是,随着我国市场经济的发展,这种规定越来越不适应社会的发展!而且,这对于学生的社会关系的发展很是不利!此外,这些年争议颇多的【老师惩戒学生】【老师未经同意翻学生书包